Modalitati de studiu 2010: Altele decat cele pe care le cunoasteti

Referitor la aceasta alternativa... personal, ca psiholog, nu o accept decat pentru cazurile exceptionale, in care elevul, din motive obiective, de sanatate, nu poate frecventa cursurile in cadrul unei scoli.

Din punct de vedere al dezvoltarii coerente a personalitatii, functia de socializare joaca un rol extrem de important. Grupul scolar functioneaza ca o matrice, are o functie formatoare, o dinamica specifica. In cadrul grupului scolar, copilul invata si exerseaza relatii sociale, adica SOCIALIZEAZA. Omul este o fiinta sociala si importanta acestei functii este covarsitoare in dezvoltarea sa.

Si, pentru ca a venit vorba de alternative... de ce sa optam pentru o alternativa defensiva si nu pentru una ofensiva, in care noi, ca parti ale acestei societati, am putea schimba ceva in bine, pentru a ne asigura o generatie noua puternica si stabila din toate punctele de vedere, atat cognitiv, cat si social? E greu sa schimbi un sistem, dar nu imposibil. Si poate ca o parte din vina acestor distorsiuni ale sistemului suntem noi insine, generatia care l-a creat si ii accepta pasiv dismorfismele.

A. Popovici

Sau ar trebui să luăm şi noi in calcul conceptul de HomeScooling.

Deja exista inceputurile miscării in România. Nu ar fi o alternativă pertinentă la "profesorii care habar nu au de ponderarea efortului si dozarea pertinenta a sarcinilor de studiu pe care le impun elevilor??"

Salutare voua

Va rog indicati-mi si mie unde găsesc conditiile de preluare pe blogul meu ale unor articole sau părti de articole postate aici.

Vreau sa stiu daca e voie si daca exista si alte conditii in afara de cele standard. Precizarea autorului, sursei si crearea legaturii catre articolul original.

Multumesc cu anticipatie

Articol interesant, pertinent, dar ce ne facem cu profesorii care habar nu au de ponderarea efortului si dozarea pertinenta a sarcinilor de studiu pe care le impun elevilor?? Pentru unii dintre acesti dascali, impunerea unor teme imposibil de realizat de la o zi la alta a devenit o forma de a-si "castiga" un respect iluzoriu si o autoritate didactica de tip perimat.

Sa nu mai vorbim de programul scolar cu norma de 34 ore pe saptamana la elevi de 14-15 ani. In aceste conditii nu mai exista posibilitate de timp liber pentru activitati recreative, situatie care conduce la un compromis de genul: superficialitate - fie in frecventarea cursurilor, fie in efectuarea temelor.

In ceea ce priveste cantitatea de informatii ingramadita in manualele scolare de la noi face practic imposibila asimilarea lor, neputandu-se elimina "toceala".

Altfel, interesante abordari ale invatarii, in special cea care sugereaza schimbarea locului de invatat pentru un mai bun randament al invatarii, la fel si cea cu divizarea sarcinii de invatat in parti mai mici si mai usor asimilabile pe termen lung.

Aida Popovici
Psiholog